Psicología Educativa
y
Necesidades Específicas
de Apoyo Educativo
A través de intervenciones personalizadas, se abordan las barreras que dificultan el progreso educativo. De este modo, se favorece el rendimiento académico se ayuda a alcanzar su máximo potencial.
1. Apoyo psico-educativo.
Intervención personalizada para mejorar el aprendizaje, la motivación y la adaptación del estudiante. Ejemplo práctico: trabajar con un alumno que tiene baja motivación académica para establecer rutinas, técnicas de organización y objetivos realistas de estudio.
3. Necesidades específicas de apoyo Educativo /NEAE).
Valoración y acompañamiento a estudiantes que requieren apoyos adicionales por dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo o alta capacidad. Ejemplo práctico: Crear adaptaciones simples para un estudiante con dislexia, como formatos más visuales, lectura guiada y tareas fragmentadas.
5. Orientación para TDAH, TEA, DISLEXIA…
Proporciono estrategias y herramientas para facilitar el aprendizaje y la gestión emocional en estudiantes con diagnósticos o rasgos específicos. Ejemplo práctico: Entrenar a un niño con TEA en rutinas claras, anticipación visual y descomposición de tareas para disminuir la ansiedad escolar. .
2. Asesoramiento a padres y profesores
Guía profesional para comprender las necesidades del niño o adolescente y coordinar estrategias efectivas entre familia y escuela. Ejemplo práctico: Reunir a padres y tutores para diseñar un plan común que ayude a un estudiante a mantener el foco en el aula y e casa.
4. Técnicas de estudio personalizado.
Diseño de métodos de estudio adaptados al estilo cognitivo, ritmos y fortalezas del alumno. Ejemplo práctico: Enseñar a un adolescente con TDAH a estudiar en bloques de tiempo breves, alternando técnicas visuales y pausas activas.
6. Estrategias para problemas de conducta en el aula.
Intervenciones para comprender el origen del comportamiento y enseñar respuestas más reguladas, respetuosas y funcionales. Ejemplo práctico: Ayudar a un alumno impulsivo a identificar señales corporales de frustración y a utilizar una tarjeta de ¨tiempo fuera positivo¨ para regularse.